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哪些技能非常重要却可能是大学老师不会教的?

一些很重要的技能,大学的老师一般不会教。只能靠自己来学习,这些能力的熟悉和掌握只能靠自己……

校园小清新

文/李尚龙

写给开学的你。

大学和高中最大的区别,就是高中时老师手把手的教你,教你走每一步路,大学后,老师给你指一个方向,剩下的,你要自己走完。

人到了社会后,才发现没有任何人给你指明方向,世界很大,你要自给自足,每个人都要学会独自长大。

要知道:这世界上所有的高手,都有着超强的自学本领。很多重要的技能,也得靠自学,这些能力,老师不讲,你只能靠自己。

演讲和写作的能力

之前有人问过我,大学四年哪些能力是老师不教但你觉得最重要的?

我的答案从来没有变过:演讲和写作。

因为,这是能让你在短时间里最快提升影响力的两种方式,这两种方式都是一对多为基础,从自己出发,影响到更多人。

演讲能让人思路清晰,写作能让人变得智慧。

演讲不仅仅是口才,更是思路的表达;写作不仅仅是表述,更是思维的传递。

无论你以后做什么工作,想要做大,都会涉及到写作和演讲,好的演讲者让人舒服,好的文章也让人心旷神怡。

那么,该怎么练习呢?长话短说:

1、演讲和写作都是输出的过程,在此之前,你应该大量的阅读,广泛的涉猎

大学四年最美好的事情,就是你虽然一无所有,但你有大把的时间去图书馆读书,不要问该读什么书,答案是什么都该读,一个人的知识结构应该是立体的。这些一个人的阅读时间,能让你变成更好的自己。只有读的够多,看的够多,才能有货跟别人讲出去,得到别人的认可。

2、熟能生巧。

每一个演讲者都曾经遇到过上台前极度紧张的时刻,每个写作者都曾有过写着写着就跑偏的日子。能清楚的表达自己,并且在几千字里面都没有跑题,本身就是一件很难的事情,你必须学会一个人每天都写点,或者,时常一个人对着墙,去讲一段话。更重要的是,加强每一个上台演讲的机会,毕竟,这种机会很难得。你可能会觉得,这不有病吗?谁会怎么做?我就是这么做的。

英语口语的能力

我们的英语教育一直是一个应试的过程,我当了老师后才知道,高考的英文竟然在很多地方是不考听力的,学生学着学着,就变成了哑巴英语。

只能比划,却听不懂,说不出。

上了大学后终于有了四六级考试听力,可这么多年,四六级考试竟然还把口语当成参考测试,搞得太多学生,学了这么多年英文,看见外国人依旧无法耀武扬威的开口,那这英文学的有什么用?还学了这么多年。

好在教委已经意识到了问题,这次四六级改革终于开始考口语了。

我们这一代人,许多都有着一个看世界的梦,大多数人都站在国际视角上,都活在网络平台中,这样的一代人,眼光一定是盯着世界的。

可惜的是,口语不好,怎么看世界?大多数学校的的英文课也就上到大二,课上能让你张口讲英语的机会,也屈指可数,所以,学好英语口语的任务就交给你自己了。

怎么去自学口语呢?

1、早读

不要小看早读,那些每天都早读的人,英语口语稳定提升都是次要的,每天的精神都有很大的改善;长期早读的人,口语一定不会差,每一天的时间也都长了许多。

2、跟读

你可以选择下载一部美剧一部英文电影,中英文字幕,然后一句句的跟读,一部电影、美剧看第一遍都是追剧情去了,你可能哭的要死,笑的一塌糊涂,早就忘了练习口语这么一回事,但只有看第二遍,而且不停的按暂停键跟读,才是提升口语最好的方式。最重要的是,一定要坚持。

3、多参加考试

四六级考完之后,你还可以去报考托业、托福、BEC、雅思等,考试不是目的,目的是当你决定考试时,是有短期目标的,人只有拥有短期目标时,才不会放弃前进的道路,考试是结果,提升英文才是目的。英语口语也是一样。

练习一项体育技能

上高中时,我们最喜欢的就是体育课,上大学后,逃的最多的也是体育课。

这是真的,我见过无数学生在体育课的时候找各种理由逃。

后来,我开始工作,明白了一个道理:所有人拼到最后,拼的全是体力。

所谓天赋、家庭背景、学校在市场经济下都不能迅速的区分两个人,无论一个人天赋多差、家庭背景多不好,教育多一般,只要有好的身体,磨都可以把对手磨死。

那你肯定会问了,既然身体这么重要,我毕业后再锻炼难道不行吗?

毕业后,往往朝九晚五已经耗费了自己最精华最有效率的时光,晚上回到家,不是想睡觉就是想看看电视就赶紧睡了,哪来运动的闲心。

好的身体,往往都是大学四年养成的。

他们都有自己固定喜欢的体育运动,并且每周都会有几天飞驰在操场上、健身房里,大汗淋漓的感觉,永远比床上更能让青春无悔。

领导力与交流能力

有一本书叫做《领导力的21法则》,作者约翰麦克斯韦儿,里面讲了如何成为一个优秀的领导者需要做到的21条,我看完后发现其实大可不必每条都遵守,因为理论知识再怎么清楚,也不如当一回领导来的直接。

学生会和社团我还是建议大家要参加的,不是为了名利,而是有这么一个平台,能锻炼自己的交流能力、领导能力。

在大学毕业后,你会发现同班、同宿舍同学的关系往往没有一个共同努力过的社团成员关系好。

为什么呢?

其实这个逻辑也是这个世界发展的样子:想要真正交上一个好朋友,就和他共同做一件事情吧,你们之间的合作、共谋和挫折,都会很快升华成友谊,变成彼此的连接与回忆。

而当一个人走进社会后,你会发现,交流能力、交朋友的能力以及领导力、合作能力,都能让你在一个公司里闪着光芒。

但多说两句:不要把学生会当成你发展势力、摆官腔、拉帮派的摇篮,我曾经写过一篇文章《别让校园成为藏污纳垢的地方》,这里就不多说了。

也更不要参加许许多多的学生会、社团忘记了学习,这样更累更没用,要知道自己要什么,该退的时候,抓紧时间,别留恋,往前看。

抗击挫折的能力

老师只告诉了学生如何争得第一,却没有告诉他们遇到挫折之后该怎么办,只告诉了他们冠军重要,却没有人告诉你跌倒后如何处理伤口,摔倒后如何站起来。

而走入社会后,天之骄子们总会满满的迷茫:我在学校品学兼优,为什么走入社会却频频受挫?原因很简单,生活嘛,不如意的十有八九。

只是你长期在象牙塔,习惯了养尊处优,不知道该如何面对挫折罢了。

所以,你要学会有一个好心态,当遇到麻烦,遇到失败和挫折时,你要做一些什么,思考一些什么,怎么解脱,怎么迎接下一次战斗。

我一般会仔细分析失败案例,然后想下次会怎么办,列出123,如果遇到心情不好时,我会去写字读书,难受的不行时,跑步、听音乐更是一个好选择。

无论如何,这个技能,应该是大学四年里,老师没有教,但对你来说,最重要的。

祝你们青春无悔,变成自己最好的模样。

附文:

100年前,蔡元培在北大典礼上的演讲,颠覆你的三观!

文/马格北

1916年圣诞节,蔡元培受命担任北京大学校长。1917年,他在北大进行了这次演讲。

演讲的对象,是19世纪的90后。不过,我觉得,今天20世纪的90后,以及他们的教育者,也可以从中受益。

从1912年不满袁世凯,而辞去教育部长的职务,到1917年他发表这次演讲,中间有五年的时间,蔡元培都是在法国从事学术研究。

1、

总的来说,这是一次颠覆三观的演讲。

在演讲的一开始,他就来了一句:

“五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而来,想必闻知。”

啥意思呢?就是告诉你们,我可不是失业五年才找到的工作,也别以为我是空降的干部。

首先,你们的首任校长,严复严几道,确实很牛。他的水平,不知道比你们高到哪里去了,但是我跟他谈笑风生。他做校长的时候,我可是教育部长!

有了这句敲山震虎的话,还不够,接着他说:“士别三日,刮目相见,况时阅数载,诸君较昔当为长足之进步矣。”

表面上,他是说,我跟你们分别五年了,你们应该进步很多了。潜台词则是,当年的你们,图样图森破。现在的你们,应该可以理解我接下来要说的话了。

这五年我也没干什么大事,也就是在法国办了个华法教育会,在法国倡勤勤工俭学,恩来啊,小平啊,都接受过这个组织的帮助。

总之就是一句话,哥来做北大校长,你们有谁不服!

2、

名正,则言顺。接下来,蔡校长的演讲才越发精彩。

他说,我现在当了你们的老大,对你们也没啥要求,就先说三点吧。

“一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有一定宗旨,欲求宗旨之正大与否,必先知大学之性质。”

也就是,你为什么来读大学?

现在的孩子读大学,是哪个专业热门,就填哪个。一百年前的蔡校长,面临的问题也一样。

前方开始高能了。

蔡校长告诉你,如果你就是想学一门手艺,去山东找蓝翔就可以了。大学是什么地方?“大学者,研究高深学问者也。”

他痛心疾首的说,朋友圈里老是有人抨击我们北大,说你看看北大,学法科的多,学文科的少,学理科的更少。为什么?因为读了法科,妈妈再也不用担心我的前途,升官发财,so easy!

就是因为有了这种思想,所以老师的受尊敬程度,不是按照他的学问来的,而是按照他的官阶大小来的。因为你跟了这个老师,等于跟对了领导,站准了队伍,以后毕业了,在仕途上发展速度就很快。

别说学生了,老师也一样。看看我们北大,精于政法的,都去政府当官了。搞得哥不得不去聘请兼职的教授。

朋友圈的批评,有没有道理呢?依我看,不管他们怎么说,不管有没有道理,是不是诽谤,你也别急着去反驳他们。“弭谤莫如自修,人讥我腐败,问心无愧,于我何惧?”

他们骂我腐败,我身正不怕影子斜,问心无愧。但是,说我们学生想升官发财,我们的队伍里有没有这样的人呢?还是有的。

所以我建议大家,如果只是为了将来找个不错的工作,当个干部领导,或者做个白领金领,才填法律、金融、会计这样的热门专业,就不要来我们北大了。“北京不少专门学校,入法科者尽可肄业于法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?”

我告诉你们,如果你想当官才读法科,想致富才读商科,这样的人,我们北大,不!接!受!

什么叫宗旨,这就是宗旨。

3、

现在我们总说,一寸光阴一寸金,大学四年,一晃就过去了。时间很紧,所以要抓紧时间学习。

但是在蔡校长那里,不是这么一说。

他接着颠覆三观:你们在北大,要呆上三年或者四年,时间其实不少啊。

这么多的时间,不好好利用,真的浪费了。

可是你们在干嘛呢?平时放荡冶游,一到快考试了,就熬夜背书。不求自己学到了什么,只求60分万岁。考完试,就把书本一扔。这样混个四年,文凭混到手就毕业了。“平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,惟争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三、四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会。”

看来,从19世纪的90后,到20世纪的90后,还真的没咋变呢。

不过,今天的我们,对这种现象,现在的校长老师在讲台上总是这么哀叹:你爸爸妈妈辛辛苦苦送你来读大学,结果你就这么混,真是对不起父母,也对不起自己。

而那个时候的蔡校长,格局显然更高。他这么哀叹,你们这些混到文凭的,将来迫于生计,凭着我们北大的文凭,找到了工作,或者还要当别人的老师,你不是耽误你自己,你是耽误了工作,耽误了学生,耽误了国家啊!

你们现在老是瞎比比,游行的时候比谁都起劲,这届政府不行,那届政府腐败,可你们这些混到文凭的,出了校门当了大官,能不腐败?能救我们的国家?

4、

下面说第二点。二曰砥砺德行。

蔡校长表示,你看看现在,世风日下,道德沦丧,尤其是北京,败德毁行之事,触目皆是。

但是你们光靠嘴炮就能改变这一切吗?不能。

那么,你们自己洁身自好就可以了吗?也不能。

因为你们是北大的学生啊,地位很高的。

地位高,责任就重。身为北大的学生,不仅不能同流合污,而且要用自己的德行,去做以身作则,改变这个败坏的社会。

啥是格局?这就是格局啊!

5、

蔡校长也很关心同学们的业余生活。

他说,你们光埋头苦读是不行的啊,读书,那真的是苦逼。为了你们好,你们要玩啊,不然会疯掉的啊。

是不是又颠覆了你对老师和校长的印象?

但是,蔡校长接着说了,玩归玩,要会玩,别玩过火。

打牌,贴一脸纸条可以,不要赌博。不要搞不正当的娱乐活动,不要玩那些不可描述的东西,不要有损于自己的道德,也不要掏空了自己的身体。

连这些都考虑到了,冲这点,我是学生,我就服。

6、

在我们感动的时候,蔡校长接着说第三点:“敬爱师友”。

我前面也说过了,很多我们北大的老师,都出去做官赚钱了。这说明什么,说明留下来的老师和职员,真的都是在用洪荒之力为你们服务啊。这样的好老师,难道不该尊敬吗?你们能无动于衷?

尊敬了老师,也要友爱同学。

不是让你们组CP!爱同学的最好方式,不是和他一起污!而看到同学做出一些很污的事,你就要指出来,帮助他,这才是爱。

不然,他出去毁坏了北大的声誉,你也有责任,不是吗?

校长给你们举个例子,想当年我在德国的时候,每次去一个小店买东西,付钱、收货,营业员和我都要互相道谢。普通的收银员都这样,你们呢?你们可是堂堂的大学生啊……(此虽小节,然亦交际所必需,常人如此,况堂堂大学生乎?)

7、

在殷切提出三点要求之后,蔡校长提出了自己的治学方法。

那时候,他还没有说要请陈独秀、胡适,他在演讲中只提出了两点:

第一点是改良教科书。

蔡校长说,我看现在的教科书,不行,太详细了,什么都替你们写好了,老师在上面念书,你们在下面划重点,那还要你们研究什么?你们可是研究高深学问的大学生啊。

所以,以后的教科书,我看只需要列出提纲就可以了。

这一招很厉害啊,你要是上课不认真记笔记,不思考,考试的时候就什么都没有。

但更厉害的是第二招:

要添购书籍,扩充北大图书馆……

谁敢不服?

8、

最后用蔡校长演讲的结束语结束:

今日所与诸君陈说者只此,以后会晤日长,随时再为商榷可也。

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但为君故,沉吟至今

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